Click to order
Ваш заказ
Total: 
ФИО плательщика
Ваш e-mail
Ваш номер телефона
Постоянный регион проживания в РФ
Если вы проживаете не в РФ, укажите страну проживания
Промокод, кроме Пакета ЗАОЧНИК. Скидок на пакет Заочник не предусмотрено!
Payment method
В течение суток с момента оплаты Вам поступит письмо для завершения регистрации. Если Вы не получили письмо для завершения регистрации, сообщите нам по адресу cpso@hss.center
Без заполнения регистрационной формы мы не сможем предоставить доступ в Личный кабинет ученика.
Личный опыт
Что такое прайминг и как мы влияем на детское восприятие учебы?
Прайминг — популярное слово, употребляющееся в сфере менеджмента, медицины, психологии, лингвистике, журналистике. Это слово образовано от английского prime, что значит «первичный, первоначальный» Это особый эффект, связанный с предыдущим опытом человека. Эффект предшествования может формировать как позитивную, так и негативную установку. Причем происходит это на бессознательном уровне.
Американский психолог Джон Барг исследует процессы фиксирования установки и влияния ее на поведение людей. Он проводил эксперименты, связанные с праймингом. Так, студенты, получавшие в качестве задания составить фразы со словами «старость, одиночество, морщины и др.», в итоге сами начинали сутулиться и двигаться медленно.

Другие исследования феномена прайминга напрямую связаны с проблемами в сфере образования. Например, студентов разделили на две группы, первой из которых предлагалось подумать о жизни и работе преподавателя вуза, а второй — о жизни футбольного фаната. Первая группа, настроившись на интеллектуальную работу, сдала экзамен с более высокими результатами, чем вторая.
Так или иначе мы живем в контексте каких-то событий, явлений, вербальных (словесных) и невербальных (несловесных) взаимодействий. Представьте, что мы хотим побудить ребенка выучить стихотворение о войне. Мы можем сделать это различными способами. Представим, что мама Пети пытается следующим образом побудить своего сына выучить стихотворение: «Ты совсем мало читаешь и ничего не учишь! Ты хоть один стих о войне-то знаешь? А вот скоро 9 мая! День Победы, между прочим. Вон Сашина мама в интернет видео выложила, как Саша Твардовского наизусть читает. Давай-ка тоже хоть что-то выучи!» Конечно, здесь транслируется установка «Ты глуп, ленив. Ты хуже других. Скорее всего, уже и так всё потеряно. Вряд ли тебе удастся выучить стихотворение». А мама Саши, возможно, постоянно подпитывает ребенка положительными установками и побуждает его учить стихи примерно так: «Саша, а тебе больше стихи Твардовского или Симонова понравились? Давай выучим какое-нибудь стихотворение из сборника ко Дню Победы? Можно дедушке рассказать, поздравить, ведь его родители, твои прабабушка-прадедушка во время Отечественной войны были тружениками тыла! Хотя они уже умерли, мы-то помним их подвиг!» Сами слова «понравились», «поздравить», «труженик», «подвиг» настраивают человека на позитивный лад, придают сил и выносливости, заряжают, подбадривают.
Конечно же, эффект прайминга активно применяют люди, работающие в сфере рекламы. Они зачастую ловко ловят нас на крючок, создавая сайты, в которых любая деталь способствует привлечению клиента, а в конечном итоге и выгоды. Они используют визуальные, звуковые, словесные эффекты. И нам, родителям, следует взять это на заметку и осознать, что мы в любом случае влияем на формирование положительной или отрицательной установки ребенка в отношении образования, например.

Недавно я поняла, что создать атмосферу, побуждающую детей учиться, не так уж сложно. Для этого не нужно быть искусным манипулятором, нужно просто самому иметь позитивную установку на обучение и взаимодействие с детьми. Мы можем начинать каждый учебный день со слов «Сиди тихо и пиши! Теперь читай! Решай!», а можем покупать красивые канцтовары, рисовать фломастерами в тетрадях, обсуждать с детьми прочитанное, сочинять сказки и записывать их, проводить опыты, изучать жизнь растений и животных, ходить в музеи и театры, путешествовать. Также давно известно, что если родители сами приобретают книги, читают их, кладут под рукой, выписывают что-то важное или подчеркивают, приводят цитаты, то и у детей постепенно пробуждается читательский интерес.
Именно ваш пример, ваше отношение, хотите вы того или нет, влияет на восприятие учебы ребенком. Иногда дети, к сожалению, сталкиваются с оценочными суждениями типа «У тебя нет таланта», «Дворником будешь», «Голову дома забыл» или даже «У тебя нет мозгов». Ну разве можно после таких слов полюбить учиться? А задача образования ведь не ограничивается получением документа об окончании школы и (или) вуза. Настоящее образование — это постоянное желание совершенствоваться, любовь к познанию как таковому, готовность и желание учиться всю жизнь.
Автор текста: Ольга Федотова
Благодарим!
Если Вам понравилась информация, поделитесь ей в соцаильных сетях