Поколение Google, Сократ, родители и гаджеты: стоит ли так бояться и ограничивать детей?

По данным исследования учёных МГУ им. Ломоносова и РАО (Российской Академии образования),
около 60% детей в России используют гаджеты для учебы, при этом 73,2% играют. К тому же, по результатам опроса, 88% ребят в возрасте 6-7 лет самостоятельно пользуются цифровыми устройствами, и родители часто не знают, что именно делают их дети, когда используют гаджеты.

81% подростков используют интернет, чтобы подтянуть учебу, а 60% признались, что испытывают беспокойство и раздражение, если им долго не удается зайти в сеть, — таковы результаты социологического исследования Центра социологических и интернет исследований СПбГУ "Подростки360".

Согласно данным опроса, почти четверть — 23% подростков — проводят в интернете более 7 часов в день. А 80% проводят в сети ежедневно от трех часов. Большая часть подростков – 81% — пользуется интернетом для учебы, 69% – чтобы реализоваться в творческой сфере.

При помощи гаджетов мы работаем, учимся, общаемся, творим, отдыхаем. И само значение слова «гаджет (англ. gadget)» — небольшое устройство, предназначенное для облегчения и усовершенствования жизни, подразумевает, что это наилучший инструмент в работе и в обучении.

Но тем не менее бытует мнение, что гаджеты, телеэкран, компьютеры — главный бич в развитии ребенка. Использование гаджетов и доступ в интернет детям нужно ограничивать. Так считают многие. Но не все.

Педиатры и психологи поднимают вопрос о том, сколько времени дети проводят у экранов, в смартфонах, перед мониторами, – с теми же самыми гаджетами. В каком возрасте можно начинать ими пользоваться? Как гаджеты влияют на развитие детей? Попробуем разобраться, как облегчить жизнь: избежать зависимости от гаджетов и обезопасить детей. И куда двигаться?

Вы помните, когда появился первый смартфон? Только 15 лет назад в Россию завезли первый айфон. А всего десять лет назад он стал массовым: у нас в руках появились смартфоны, и мы не могли наиграться ими, как дети.  Приложения, которыми мы пользуемся — банковские, информационные, игры, сервисные, навигация и другие — созданы всего 7-8 лет назад, а мы уже привыкли к ним. Планшеты, появились в 2010 году. Сегодня пресловутый ИИ напоминает нам, кого поздравить с днём рождения, указывает маршрут, включает свет в спальне, выбирает нам музыку, даже пишет итоговое сочинение на «зачёт».

Мы пока не понимаем, куда цифровые технологии приведут человечество. Но кроме того что они стремительно трансформируются и развиваются, на нас сваливается огромной поток неотфильтрованной информации. Мы учимся отбирать и искать главное. Мы в растерянности, что делать со старыми и проверенными медиа и коммуникационными инструментами. Сегодня мы залезли «по уши» в интернет-среду и зависим от гаджетов. Кстати, это мы – родители — переучиваемся и привыкаем к новейшим технологиям, а для наших детей это естественная среда, они в этом пространстве органично себя чувствуют. Причём заметьте: им не нужны компьютеры или ноутбуки. У них теперь есть смартфоны. Это для них основной канал коммуникаций.

Сегодня противников у гаджетов для детей и подростков гораздо больше, чем союзников.

Мы не можем остановить нашествие цифровых технологий, так же как и Сократ когда-то не смог запретить новую форму коммуникации.

С Сократом был согласен советский психолог Лев Выготский. В своей научной работе «Мышление и речь» учёный описал эффективные взаимоотношения между словами и мышлением, учителем и учащимся. Психолог считал, что социальное взаимодействие – определяющий фактор в развитии и обучении детей. Но Выготский также доказал, что письмо развивает память и когнитивные возможности человека.

Например, видеоигры, где люди погружаются в среду, требующую быстрой реакции на непредсказуемые события, тренируют глаз, таким образом увеличивая его способность видеть объекты, ориентируясь на контрастность. А учёные Сингапура и США доказали, что шутеры имеют не только накопительный, но и мгновенный эффект. По результатам их исследования, всего 30 минут игры в Unreal Tournaments, которую создали специально для морпехов Америки, усиливают визуальную память, пространственное мышление, скорость реакции и концентрируют внимание.

Американские и европейские школы несколько лет внедряют в образовательные программы уроки в Minecraft. К этому их подтолкнули исследования, доказавшие, что Minecraft улучшает не только креативность, но и обучаемость детей. 

Вы знаете, что существует Тетрисотерапия, которая ослабляет проявления посттравматического синдрома? Ещё одни исследования ученых из Университета Техаса свидетельствуют о том, что эффективность RTS-игр для развития когнитивной гибкости и навыков переключаться с одной задачи на другую и фильтровать информацию.

Можно говорить о неоднозначности выводов, так как в научном сообществе мнения разделились и в целом считается, что сегодня зависимость болезней от использования гаджетов не доказана.

Наши дети много знают, ориентируются в цифровой среде гораздо лучше и быстрее взрослых. Но виртуальный мир, в который они погружаются с головой благодаря смартфонам, планшетам и компьютерам, кажется таким увлекательным и ярким, что реальность может показаться им серой и неинтересной.

Здесь очень важна роль семьи, родителей и сообщества для того, чтобы создать комфортную среду для общения и развития личности ребёнка.

Паата Амонашвили, доктор психологических наук, социолог, писатель, президент Международного центра гуманной педагогики:

«Ведь контент, которым ребёнок увлечен, воспитывает его вместо нас. Если ребёнок в течение четырех часов что-то смотрит, во что-то играет, то всё, что он смотрит и всё, во что он играет, его и воспитывает. Поэтому необходимо предложить ребёнку альтернативы виртуальному миру: настольные игры, путешествия, походы, экспедиции, спортивные активности или пикник на обочине. Я бы ежедневно старался проявлять творчество и искать эти возможности вместо того, чтобы просто запрещать».

Чем интересуется ваш ребёнок? Какие фильмы он любит смотреть? Что ему нравится больше: Арзамас или Лекториум? Куда он хочет поехать в путешествие? Есть ли у него любимая игра? Каких блогеров смотрит? 

Универсальных советов не бывает. В этой статье собраны рекомендации психологов, педагогов и педиатров, которые интуитивно знакомы и понятны родителям. Но является ли это некой системой отношений или правилами? 

1. Наденьте маску себе, а потом ребёнку. Как известно, дети подсознательно копируют наше поведение. Как часто вы пользуетесь гаджетами? Часто у вас возникает соблазн занять ребёнка игрой или мультиками, чтобы заняться своими делами? Есть ли у вас дни или часы, свободные от гаджетов?

2. Правила должны быть для всех одинаковы. Установите часы, когда вы пользуетесь компьютером или гаджетами дома. Договаривайтесь с детьми.

3. Открывайте виртуальность вместе. Делитесь новостями, исследуйте, задавайте вопросы, учите и учитесь сами, делитесь опытом социальных навыков.

4. Не количество, а качество. Качество контента важнее времени, которое ребенок проводит со смартфоном. 2-3 часа — это вполне нормально для обучения.

5. Не используйте шантаж. Не выдавайте детям гаджеты в награду за что-то. Помните: едой, прогулками и чтением наказывать нельзя. 

6.  Учите навыкам общения. Для подростка особенно важно сообщество или присутствие в мессенджерах или социальных сетях. Дети учатся общаться, и им необходимо одобрение от других. Ненавязчиво помогайте избегать ошибок, но не вторгайтесь на его территорию.

7. Уважение к личности. Одна из основных проблем подростков — как сделать так, чтобы родители не контролировали и не залезали в его аккаунты и мессенджеры. Не вторгайтесь в частную жизнь своего ребёнка.

8. Возраст имеет значение. Педагоги и психологи не рекомендуют допускать к взаимодействию с гаджетами детей до 2 лет.

9. Если есть ограничения – нужно объяснить. Например, программы родительского контроля. Объясните ребёнку, что родительский контроль – это база его безопасности. Заключите мировое соглашение, не действуйте директивно.

10. Авторские права. При использовании чужих материалов нужно указывать источник или автора. На свои фото можно поставить специальный значок.

11. Зона «gadget free». Создавайте в доме или квартире пространства (в гостиной или на кухне), где никто не будет пользоваться устройствами. Введите традицию семейных обедов и ужинов без гаджетов.