А о том, что цифровизация должна к 2025 года достичь солидного уровня и в скором будущем построена «Цифровая школа»?
Сегодня мы познакомим вас с некоторыми фактами о цифровизации школьного образования и поговорим, хорошо это или плохо.
Факты
Учёные говорят о том, что современный мир на протяжении нескольких десятилетий живёт в эпоху информационного общества и в эру глобализации. Это предполагает трансформации самых разных направлений социальной, экономической, политической, технологической и других сфер общественной жизни. Одним из наиболее важных направлений Четвёртой промышленной революции является цифровизация общественной жизни и в первую очередь в сфере образования.
Страна нуждается в специалистах нового поколения, подкованных в области IT и способных повлиять на развитие различных сфер бизнеса в пределах РФ.
Впервые идея о необходимости запуска процесса цифровизации российских школ была озвучена президентом России В.В. Путиным осенью 2005 года в рамках совещания, посвящённого развитию российской экономики и социальной сферы. Затем начался процесс реализации приоритетных национальных проектов, одним из важнейших из которых стал проект «Модернизация российского образования», куда вошла «цифровизация российского школьного образования».
На сегодняшний день необходимость окончательной цифровизации системы школьного образования в стране к 2025 году – важнейшая задача в рамках реализации государственной стратегии цифровизации российской экономики. С этой целью российское Правительство в конце 2017 года начало формирование нового национального приоритетного проекта «Цифровая школа».
Появляется всё больше госпрограмм, грантов и льгот для тех, кто осуществляет задуманное, популяризирует цифровизацию образования.
EdCrunch – это крупная конференция, организованная с помощью Минобрнауки, Минпросвещения и десятком других организаций. На конференции обсуждаются вопросы цифрового образования и то, как сделать его эффективнее.
Существуют стандарты школы будущего: к примеру, у каждого преподавателя должен быть планшетный компьютер на базе отечественной операционной системы. В школах должна появиться система видеонаблюдения, работающий WiFi и телевизоры со Smart TV.
EdCrunch – это крупная конференция, организованная с помощью Минобрнауки, Минпросвещения и десятком других организаций. На конференции обсуждаются вопросы цифрового образования и то, как сделать его эффективнее.
Существуют стандарты школы будущего: к примеру, у каждого преподавателя должен быть планшетный компьютер на базе отечественной операционной системы. В школах должна появиться система видеонаблюдения, работающий WiFi и телевизоры со Smart TV.
Плюсы цифровизации образования
Давайте послушаем тех, кто продвигает цифровизацию школ.
- Ученики российских школ избавятся от необходимости покупки и ношения учебников и других учебных материалов в школу.
- Материальные затраты российских семей на обучение школьников снизятся в разы. Не пострадает экология (покупка бумажных учебников уйдёт в прошлое).
- Цифровизация обучения расширит возможности для самостоятельного обучения в рамках специально созданных для них онлайн-курсов. Школьники будут сами искать информацию, учиться применять и распространять. Создание инновационной образовательной платформы и информационного ресурса «Цифровая школа» позволит ученикам получать свободный доступ к современному электронному образовательному контенту. Самая актуальная информация будет всегда под рукой, а IT-технологии будущего помогут создавать уроки все более разнообразными и захватывающими.
- Преподаватели получат возможность избавиться от рутинной работы: проверки типовых домашних заданий (будет создана автоматизированная система проверки письменных работ школьников) и ведения отчётности, посвященной проведению уроков в школе, проведению внеклассных мероприятий.
- Изменится роль преподавателя. Он должен будет не столько обучать, сколько направлять, подсказывая, но не давая при этом чётких указаний. Сейчас знаний хватает в интернете, и учитель не является эксклюзивным источником информации.
Минусы цифрового образования
- Современные технологии будут отвлекать детей от обучения. Известно, что даже не все взрослые могут устоять перед этим соблазном. Полистать ленту в Тик Токе или ВК интереснее, чем слушать учителя.
- Технологии могут негативно сказаться на здоровье детей. По нормам СанПиНа общение с гаджетами в школьном возрасте не должно превышать 2 часов, но на деле это не так. Умственное и физическое развитие замедляется. Нет нагрузок для тела и мозга (дети меньше двигаются, а информацию им приносят уже готовую), что ведёт к всесторонней деградации.
- Кроме того, страдают коммуникационные навыки детей. Смартфоны мешают живому общению.
- Онлайн-уроки легче прогуливать: достаточно отключить веб-камеру и лечь спать.
- Концепция «преподаватель-медиатор знаний» очень сомнительна. Она годится только для мотивированных и талантливых детей. Кто будет направлять, вдохновлять детей, регулировать поведение школьников?
- Активность педагогов в цифровой среде сейчас отслеживается в школах. Учителя должны состоять во всевозможных интернет-сообществах, группах и регистрироваться на различных платформах. Это влияет на место конкретной школы в рейтинге учебных заведений. Ведение документации в цифре отнимает у учителей массу времени и не приводит к повышению уровня знаний школьников.
- Попытки Минцифры внедрить связанную с ВК электронную платформу «Сферум» в отечественную систему образования вызывает много вопросов. И вообще у Минцифры оказалось слишком много полномочий: например, издавать социально значимую литературу, а это не является для него профильным видом деятельности.
Вокруг цифровизации школьного образования сложилось много мифов, а его идея не получила признания всего общества. Председатель Государственной Думы В. Володин, например, недавно призвал Минпросвещения пересмотреть чрезмерную цифровизацию школьного образования и бездумно не вводить цифровизацию в школы.
По идее проект «Цифровая образовательная среда» не должен упразднить очное обучение. Это просто государственная программа по оснащению школ современным оборудованием и средствами для эффективного обучения в реалиях современного общества.
А вот приоритеты должно расставлять само общество, родители школьников – без этого можно заиграться в современные игры и забыть об образовании и воспитании подрастающего поколения.
А вот приоритеты должно расставлять само общество, родители школьников – без этого можно заиграться в современные игры и забыть об образовании и воспитании подрастающего поколения.
