Школа не учитывает индивидуальные потребности учеников. Все предметы изучаются на базовом уровне (исключение составляют специализированные школы). А если мой ребёнок давно понял, что он программист, - зачем ему гуманитарные предметы?
Возражение: ребёнок в школе только развивается и всегда может поменять решение. Некоторые не могут определиться до конца одиннадцатого класса. За специализацией — в школы для одарённых детей, на семейное образование и в институт.
Школа перегружена всевозможными внешними проверками (ВПР), натаскивание на сдачу ЕГЭ.
Чтобы не испортить рейтинг школы, на учителей и учеников оказывается дополнительное давление. Кроме того, якобы добровольная цифровизация образования на самом деле оборачивается принудительной.
Все знают печально известный «Сферум». Чтобы зайти в Сферум, надо купить смартфон, компьютер, оплатить интернет, потратить своё личное время, работая бесплатно администратором группы VK без заключения трудового договора и оплаты за данную работу, при этом нести уголовную ответственность – это взгляд со стороны учителей. А родители и дети добавят сюда потраченное время, очевидный вред для здоровья.
Все знают печально известный «Сферум». Чтобы зайти в Сферум, надо купить смартфон, компьютер, оплатить интернет, потратить своё личное время, работая бесплатно администратором группы VK без заключения трудового договора и оплаты за данную работу, при этом нести уголовную ответственность – это взгляд со стороны учителей. А родители и дети добавят сюда потраченное время, очевидный вред для здоровья.
Учебные материалы не удовлетворяют современным требованиям.
Начать с того, что учебники громоздкие, в младшей школе большой рюкзак с кирпичами – это дополнительная нагрузка на неокрепший организм ребёнка.
По содержанию к учебникам тоже предъявляют претензии специалисты. А ведь по новым стандартам у нас произошла унификация учебных программ и материалов. Вот только качество проверки учебников вызывают большие вопросы.
По содержанию к учебникам тоже предъявляют претензии специалисты. А ведь по новым стандартам у нас произошла унификация учебных программ и материалов. Вот только качество проверки учебников вызывают большие вопросы.
Консервативное образование.
Некоторые реформаторы предлагают актуализировать школьную программу, ввести новые предметы: блогинг, психология межличностных отношений, финансовая грамотность, основы логики и рационального мышления, кибербезопасность, секс-просвет.
Возражение: далеко не все учителя и родители считают, что школа должна отходить от своих традиций. Кроме того, шестидневка в некоторых школах введена потому, что иначе ребята будут учиться по 7-8 уроков в день. Куда же поместить новые предметы? И за счёт каких учебных часов основных предметов?
Возражение: далеко не все учителя и родители считают, что школа должна отходить от своих традиций. Кроме того, шестидневка в некоторых школах введена потому, что иначе ребята будут учиться по 7-8 уроков в день. Куда же поместить новые предметы? И за счёт каких учебных часов основных предметов?
Низко мотивированные учителя.
Эта проблема отражается уже в количестве учителей: кадровый голод испытывает на сегодняшний день система школьного образования. Оставшиеся в школе учителя завалены бюрократической бессмысленной работой, им не до качественного ведения уроков. Учителя вынуждены работать на 1,5 – 2 ставки, чтобы выжить. О каком индивидуальном подходе к ученику может идти речь?
Школьные предметы изучаются изолированно, а не в системе.
История Древней Руси и древнерусская литература, например, изучаются в разных классах. Скорость, ускорение и производная — эти темы также проходят в разное время. В результате ученик получает фрагментарные знания.
Профанация школьного самоуправления.
Чаще всего самоуправление воспринимается как игра детей в президента, во взрослых людей, а на деле ученики ничего не решают. На самом деле ученики тоже должны формировать среду, в которой они находятся, иметь свой орган самоуправления, который сможет отстаивать их интересы в пределах разумного.
Рекомендуется дать инициативной школьной группе возможность организовать какое-нибудь мероприятие или праздник, и школа станет более ярким местом для многих ребят.
Рекомендуется дать инициативной школьной группе возможность организовать какое-нибудь мероприятие или праздник, и школа станет более ярким местом для многих ребят.
Качество питания в столовой.
Знакомая картина: за 15 минут перемены в столовой толпа школьников осаждают буфет, расталкивая малышню. Почему не сделать более длительные обеденные перемены? Почему в столовой качество питания невысоко и дети предпочитают покупать пирожки и пиццу в буфете?
Всё вышеперечисленное не является полным списком проблем современной школы.
Мы не коснулись проблемы буллинга, кумовства и так далее. Кто-то возразит, что есть и прекрасные школы, с замечательными учителями, отличной едой в столовых. Но раз у родителей и детей возникают такие вопросы, то мы вправе их обсудить с вами.
К счастью, сейчас есть возможность выбора.
К счастью, сейчас есть возможность выбора.
В соответствии со ст. 17 и 63 ФЗ «Об образовании в РФ» общее образование, которое является обязательным, может быть получено как в образовательной организации, так и в форме семейного образования.
В форме семейного образования может быть получено:
✓ дошкольное образование
✓ начальное общее образование(1-4 класс)
✓ основное общее образование (5-9 класс)
✓ среднее общее образование (10-11 класс)
Узнайте больше про альтернативное образование у специалистов Центра Поддержки Семейного Образования.
Пусть наши дети учатся с удовольствием! ♥
