Конечно, для выпускников лето – это горячая пора. Итоговые экзамены, томительное ожидание результатов, поступление в ВУЗы. Но на пару месяцев полноценного отдыха они, всё-таки, могут рассчитывать.
У традиционных школьников в соответствии с учебным планом каникулы начинаются, как правило, в конце мая и длятся до 31 августа включительно.
У детей на семейном обучении график и расписание занятий гибкие. А как это влияет на летние каникулы? Разберёмся.
В целом дети, обучающиеся на семейном обучении, проводят летние каникулы так же, как и другие дети. Три месяца беззаботного отдыха, дальние поездки, прогулки с друзьями и прочее. Единственное, что напоминает учащимся традиционной формы обучения о школьных буднях – чтение книг из списка литературы на лето. Но многие дети с трудом осиливают хотя бы пару произведений, а некоторые и вовсе не берут в руки книг. И уж совсем редко школьники делают упражнения, решают задачи или просто вспоминают теорию.
Учимся отдыхая
Для учеников традиционной школы это считается нормой – отдыхать от учёбы летом. Ведь всё равно в начале нового учебного года их ждёт повторение пройденного в прошлом году материала, это предусмотрено учебным планом.
Именно поэтому во многих семьях отдых ребёнка-«хоумскулера» чередуется с образовательной деятельностью. Цель такой организации обучения – не дать ребёнку полностью забыть пройденный материал и не тратить время на повторение. При этом речь не идет об интенсивных занятиях, достаточно устраивать лишь периодические самопроверки.
Хотя некоторые учащиеся готовы заниматься и летом, равномерно распределяя нагрузку в течение года.
Хотя некоторые учащиеся готовы заниматься и летом, равномерно распределяя нагрузку в течение года.
Кроме самопроверок, для подкрепления знаний дети на домашнем обучении часто посещают тематические музеи, например, исторические, опытно-экспериментальные, научные, краеведческие и так далее.
В летние каникулы световой день дольше, погодные условия лучше, и, если в течение учебного года выбраться в музей всей семьей сложнее, то летом для этого есть все условия.
В летние каникулы световой день дольше, погодные условия лучше, и, если в течение учебного года выбраться в музей всей семьей сложнее, то летом для этого есть все условия.
Открываем новое через книги
Дети на семейном обучении также читают книги, причём читают в большем количестве, чем дети традиционной формы обучения. Это объясняется тем, что при отсутствии классических уроков литературы, на которых всем классом обсуждают прочитанное и готовятся к сочинению по уже предложенным темам и плану, ребёнок-семейник не сможет проанализировать и оценить свою работу, не прочитав произведение. Это в школе можно «схалтурить» и прочитать краткое содержание или посмотреть экранизацию произведения, чтобы просто знать сюжет. На троечку этого хватит, а если удастся списать, так и «отлично» можно получить.
На домашнем обучении ребёнку важен результат, а не оценки – он их не получает. Но промежуточную аттестацию сдавать придётся!
На домашнем обучении ребёнку важен результат, а не оценки – он их не получает. Но промежуточную аттестацию сдавать придётся!
Новые знания в музеях
Некоторые школьники на СО при изучении литературного произведения сопровождают его походом в дом-музей писателя. Ведь образованному человеку желательно не только прочитать роман или поэму, но хоть немного знать об их авторе. А дома-музеи или усадьбы писателей могут многое рассказать о жизни своих хозяев.
Наравне с другими детьми школьники на СО в каникулы любят ездить в детские лагеря, это помогает компенсировать нехватку общения со сверстниками. Кроме того, лагерь может быть с уклоном, например, спортивным. Для ребёнка, который не занимается спортом и не посещает уроки физкультуры, такая поездка будет полезной. Либо это может быть лагерь с творческим или языковым уклоном. В любом случае, дополнительное образование необходимо для нормального и всестороннего развития ребёнка.
Наравне с другими детьми школьники на СО в каникулы любят ездить в детские лагеря, это помогает компенсировать нехватку общения со сверстниками. Кроме того, лагерь может быть с уклоном, например, спортивным. Для ребёнка, который не занимается спортом и не посещает уроки физкультуры, такая поездка будет полезной. Либо это может быть лагерь с творческим или языковым уклоном. В любом случае, дополнительное образование необходимо для нормального и всестороннего развития ребёнка.
Дети, которые не хотят ездить в детский лагерь, с удовольствием участвуют в различных мастер-классах либо даже посещают обучающие курсы. Это могут быть курсы по компьютерной грамотности, курсы актёрского мастерства, дизайна, кулинарные курсы и прочие другие. Как правило, дети на семейном обучении примерно знают, на кого хотели бы учиться и куда поступать.
Поэтому любые курсы и обучение, представляющие интерес, они стараются не пропускать. Для школьников на СО, которые привыкли учиться дома по книгам и у монитора компьютера, это практика и хороший опыт, а также дополнительная социализация.
Поэтому любые курсы и обучение, представляющие интерес, они стараются не пропускать. Для школьников на СО, которые привыкли учиться дома по книгам и у монитора компьютера, это практика и хороший опыт, а также дополнительная социализация.
Есть такие школьники, которые предпочитают интенсивно заниматься в летние месяцы, сокращая свои летние каникулы. Это нормально. Многие дети чувствуют прилив сил и энергии именно летом, когда световой день превышает 17 часов.
Сама форма обучения «семейное образование» предполагает свободу выбора времени и организации каникул. Дети могут заниматься различными интересными и образовательными занятиями, посещать летние лагеря, участвовать в летних курсах или мастер-классах.
Они могут продолжать изучать предметы, которые интересуют их больше всего, и использовать летние каникулы для самостоятельного изучения новых тем.
Они могут продолжать изучать предметы, которые интересуют их больше всего, и использовать летние каникулы для самостоятельного изучения новых тем.
Главное – поддерживать баланс между отдыхом и обучением, чтобы дети могли наслаждаться летними каникулами и одновременно развиваться.
