В наше время многие родители стремятся как можно раньше научить ребёнка читать. Правильно ли это? Разбираемся вместе с детскими психологами.
Существует много методик обучения чтению (Монтессори, кубики Зайцева, карточки Домана, «Теремки» и «складушки» Вячеслава Воскобовича, методика Ольги Соболевой), и различные центры раннего развития берутся за обучение чтению и письму. Но первые уроки чтения большинство ребят получают дома.
Кстати, психологи и педиатры считают, что спешить начинать обучение надо не ранее 4-х лет, лучше ближе к 5-6 годам. До этого возраста вам надо убедиться, что ребёнок готов:
- внимательно слушать, не перебивая
- любит, когда ему читают
- у него нет серьёзных логопедических проблем
- речь его достаточно развита, он может рассказать, что с ним произошло
- различает формы и цвета, понимает, что такое «справа–слева», «большой–маленький», «внутри–снаружи»
5 привычек, которые стоит выработать у ребёнка в детстве
Перейти
Итак, вы поняли, что ребёнок достаточно развит, чтобы научиться читать. Если он при этом проявляет желание научиться читать, можно смело приступать. Как правильно это делать?
Совет 1
Учите буквы в игровой форме. На прогулке закрепляйте эти знания: нарисуйте палочкой на земле букву, затем слог. Сложите из камешков букву. Дома демонстрируйте эти буквы (например, магнитные), составляйте из них слоги.
Ребёнок будет узнавать знакомые буквы и слоги на вывесках. В конце концов малыш поймёт, что все слова, которые мы произносим, имеют письменный облик, они окружают нас повсюду.
Учите буквы в игровой форме. На прогулке закрепляйте эти знания: нарисуйте палочкой на земле букву, затем слог. Сложите из камешков букву. Дома демонстрируйте эти буквы (например, магнитные), составляйте из них слоги.
Ребёнок будет узнавать знакомые буквы и слоги на вывесках. В конце концов малыш поймёт, что все слова, которые мы произносим, имеют письменный облик, они окружают нас повсюду.
Совет 2
Начните обучение с простых слов с повторяющимися слогами (ма-ма, па-па, ба-ба, дя-дя). Когда малыш их освоит, можно переходить к словам из двух или трёх слогов с разными слогами – слова должны быть знакомы ребёнку: со-ба-ка, кро-вать, ве-чер.
Начните обучение с простых слов с повторяющимися слогами (ма-ма, па-па, ба-ба, дя-дя). Когда малыш их освоит, можно переходить к словам из двух или трёх слогов с разными слогами – слова должны быть знакомы ребёнку: со-ба-ка, кро-вать, ве-чер.
Совет 3
Развивайте ассоциативное и творческое мышление
«А» — аист, «Б» — белочка, «В» — ветер.
Дети легче запоминают образную информацию, а не логическую, состоящую из символов.
Ассоциации с буквой могут варьироваться: «М» – и море, и мороженое, и медведь.
Старинные игры в слова, в города и в лото развивают словесное мышление, учит вслушиваться в слово, различать звуки и буквы.
Развивайте ассоциативное и творческое мышление
«А» — аист, «Б» — белочка, «В» — ветер.
Дети легче запоминают образную информацию, а не логическую, состоящую из символов.
Ассоциации с буквой могут варьироваться: «М» – и море, и мороженое, и медведь.
Старинные игры в слова, в города и в лото развивают словесное мышление, учит вслушиваться в слово, различать звуки и буквы.
Совет 4
Читайте сами. Читайте вместе по вечерам, на ночь.
Если старшие родственники много читают, то и ребёнок начинает интересоваться тем, что делают взрослые. Бумажные книги можно брать, трогать, разглядывать, складывать буквы в слова.
Электронные книги непонятны маленькому ребёнку, ведь за экраном можно и играть, и смотреть фильмы и мультики.
Во время чтения останавливайтесь и задавайте вопросы на понимание: кто этот герой? Почему он так поступил? А что бы сделал ты?
Читайте сами. Читайте вместе по вечерам, на ночь.
Если старшие родственники много читают, то и ребёнок начинает интересоваться тем, что делают взрослые. Бумажные книги можно брать, трогать, разглядывать, складывать буквы в слова.
Электронные книги непонятны маленькому ребёнку, ведь за экраном можно и играть, и смотреть фильмы и мультики.
Во время чтения останавливайтесь и задавайте вопросы на понимание: кто этот герой? Почему он так поступил? А что бы сделал ты?
Подводя итог, заметим, что до школы ведущий вид деятельности – игровой. Поэтому занятия мы выстраиваем в форме игр, ребёнку должно быть весело и интересно усваивать новые знания.
Ни в коем случае не стоит нервничать и проявлять нетерпение: всё придёт со временем. Хвалите кроху за малейший успех – и вскоре увидите, что он далеко продвинулся в чтении.
Ни в коем случае не стоит нервничать и проявлять нетерпение: всё придёт со временем. Хвалите кроху за малейший успех – и вскоре увидите, что он далеко продвинулся в чтении.
ТОП 5 книг для дошкольников
Перейти
