Сегодняшние школьники не многим отличаются от нас, хотя с каждым новым поколением жизнь круто меняется.
Взять только цифровое пространство и технологии, о которых мы могли лишь фантазировать!
Во все времена «любить учёбу» было редким явлением, присущим очень сознательным или одарённым детям. Для большинства детей – это необходимость, и поэтому мы заботимся о том, чтобы у них сложилось если не любовь, то просто нормальное отношение к учёбе.
Когда у школьника всё хорошо, всё получается, ничего не тревожит и не отвлекает, учёба даётся сравнительно легко. Родителям не надо уговаривать и дополнительно мотивировать ребёнка.
Но вдруг родители замечают, что ребёнок теряет интерес к учёбе, а успеваемость падает. Очень важно со стороны взрослых вовремя отреагировать на эти изменения, чтобы взбодрить школьника, пока он вовсе не бросил учёбу. Именно со стороны взрослых – не только родителей, но и педагогов.
Но вдруг родители замечают, что ребёнок теряет интерес к учёбе, а успеваемость падает. Очень важно со стороны взрослых вовремя отреагировать на эти изменения, чтобы взбодрить школьника, пока он вовсе не бросил учёбу. Именно со стороны взрослых – не только родителей, но и педагогов.
Часто так случается, что именно взрослые вызывают у ребёнка негативное отношение к учёбе. И если есть возможность выяснить, что делает не так именно взрослый, есть вероятность вернуть жизнь школьника в привычное русло.
Какие же ошибки совершают родители, из-за которых дети теряют желание учиться.
1.Несвоевременность
Многие родители уверенно отдают ребёнка в школу в раннем возрасте, потому что он «готов». Ребёнок может уметь читать, писать, считать, иметь много знаний в отдельных областях. Что ещё надо? Но для учёбы нужна не только интеллектуальная готовность, но и психологическая.
Недаром в детских садах в выпускных группах проводят диагностику, готов ли ребёнок к школьной жизни. Если специалисты рекомендуют подождать еще год, не обижайтесь и не пренебрегайте их рекомендациями. Тем более, если планируете домашнее обучение. Это абсолютно нормально! То же самое можно сказать об ускоренных программах, которые позволяют сократить период обучения. Готов ли ребёнок к такому режиму?..
Многие родители уверенно отдают ребёнка в школу в раннем возрасте, потому что он «готов». Ребёнок может уметь читать, писать, считать, иметь много знаний в отдельных областях. Что ещё надо? Но для учёбы нужна не только интеллектуальная готовность, но и психологическая.
Недаром в детских садах в выпускных группах проводят диагностику, готов ли ребёнок к школьной жизни. Если специалисты рекомендуют подождать еще год, не обижайтесь и не пренебрегайте их рекомендациями. Тем более, если планируете домашнее обучение. Это абсолютно нормально! То же самое можно сказать об ускоренных программах, которые позволяют сократить период обучения. Готов ли ребёнок к такому режиму?..
2. Неблагополучная атмосфера
Проблемы в семье могут сказываться на ребёнке, даже если напрямую не касаются его. Детский мозг впитывает весь негатив как губка. Домашние ссоры и разборки буквально высасывают энергию из ребёнка, и на учёбу ни сил, ни желания просто не остаётся. Ребёнка на семейном образовании это касается в большей степени, ведь в основном его обучение проходит дома.
Проблемы в семье могут сказываться на ребёнке, даже если напрямую не касаются его. Детский мозг впитывает весь негатив как губка. Домашние ссоры и разборки буквально высасывают энергию из ребёнка, и на учёбу ни сил, ни желания просто не остаётся. Ребёнка на семейном образовании это касается в большей степени, ведь в основном его обучение проходит дома.
3. Отсутствие дисциплины
Изначально позволять ребёнку делать всё, что он хочет и когда хочет, не стоит. Должно быть чёткое разделение на учебный процесс и время отдыха. Очень полезно, если у школьника будет какое-то хобби или профессиональное занятие, вроде спорта и искусства. Кроме того, у ребёнка в разном возрасте должна быть определённая домашняя обязанность, например, убирать свою комнату раз в неделю, выносить мусор и прочее. Так ребёнок учится нести ответственность. Отсутствие дисциплины расслабляет школьника, ему становится лень учиться.
Изначально позволять ребёнку делать всё, что он хочет и когда хочет, не стоит. Должно быть чёткое разделение на учебный процесс и время отдыха. Очень полезно, если у школьника будет какое-то хобби или профессиональное занятие, вроде спорта и искусства. Кроме того, у ребёнка в разном возрасте должна быть определённая домашняя обязанность, например, убирать свою комнату раз в неделю, выносить мусор и прочее. Так ребёнок учится нести ответственность. Отсутствие дисциплины расслабляет школьника, ему становится лень учиться.
4. Сравнение
Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми или с собой в его возрасте. Это абсолютно бесполезно. От того, что ваш ребёнок поймёт, что он хуже, чем его одноклассник или родитель в его годы, ему не станет легче, это не мотивирует, а раздражает. Можно провести аналогию, рассказать о своём опыте, чтобы задать ребёнку ориентир.
Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми или с собой в его возрасте. Это абсолютно бесполезно. От того, что ваш ребёнок поймёт, что он хуже, чем его одноклассник или родитель в его годы, ему не станет легче, это не мотивирует, а раздражает. Можно провести аналогию, рассказать о своём опыте, чтобы задать ребёнку ориентир.
5. Хамство и угрозы
Как бы вас ни разочаровывал ваш школьник, не переходите на оскорбления, унижения и тому подобные реакции. Такое поведение взрослых влечёт негативное отношение, и ребёнку вряд ли захочется исправить ситуацию, если он то «дурак», то «тупица». Школьнику проще смириться с этим кредо и соответствовать ему, чем постоянно доказывать обратное.
6. Переоценка
Зная своего ребёнка, нельзя требовать от него больше, чем он может. Если школьнику нравится история, он успешно её изучает, опережая школьную программу, это не значит, что нужно в таком же темпе осваивать математику и физику. Возможно, ваш ребёнок - гуманитарий, точные науки не его конёк. Пусть развивается в тех дисциплинах, которые действительно интересны. Важно не перегружать школьника учебой, оценивайте его ресурсы адекватно.
Зная своего ребёнка, нельзя требовать от него больше, чем он может. Если школьнику нравится история, он успешно её изучает, опережая школьную программу, это не значит, что нужно в таком же темпе осваивать математику и физику. Возможно, ваш ребёнок - гуманитарий, точные науки не его конёк. Пусть развивается в тех дисциплинах, которые действительно интересны. Важно не перегружать школьника учебой, оценивайте его ресурсы адекватно.
7. Недостаток внимания
Оценки учебной деятельности ребёнка недостаточно, нужно интересоваться его жизнью и проблемами ежедневно. Как прошёл день, что нового узнал, что планируешь делать завтра - такие вопросы надо задавать ребёнку регулярно. Отсутствие внимания со стороны родителя может натолкнуть ребёнка на мысль, что его недостаточно любят. Зная больше о своём ребенке, проще будет понять, почему он вдруг потерял интерес к учёбе.
Оценки учебной деятельности ребёнка недостаточно, нужно интересоваться его жизнью и проблемами ежедневно. Как прошёл день, что нового узнал, что планируешь делать завтра - такие вопросы надо задавать ребёнку регулярно. Отсутствие внимания со стороны родителя может натолкнуть ребёнка на мысль, что его недостаточно любят. Зная больше о своём ребенке, проще будет понять, почему он вдруг потерял интерес к учёбе.
Ошибки учителей
1. Непрофессиональное поведение
Недопустимо со стороны педагогов фамильярничать, оскорблять, унижать или высмеивать школьника, особенно перед одноклассниками. Психика ребёнка неустойчива, сначала у него сложится негативное отношение к учителю, потом к его предмету, а затем и к самой школе. Плюс это может испортить взаимоотношения со сверстниками.
Недопустимо со стороны педагогов фамильярничать, оскорблять, унижать или высмеивать школьника, особенно перед одноклассниками. Психика ребёнка неустойчива, сначала у него сложится негативное отношение к учителю, потом к его предмету, а затем и к самой школе. Плюс это может испортить взаимоотношения со сверстниками.
2. Необъективная оценка
Учитель в школе оценивает только знания, но никак не поведение ребёнка. Также нельзя при оценке знаний исходить из симпатий и неприязни к тому или иному ребёнку, наличие любимчиков и изгоев вредит как отдельным ученикам, так и всему классу. В душе учитель, возможно, по-разному относится к ученикам в классе, но демонстрировать этого нельзя. Это не педагогично!
Учитель в школе оценивает только знания, но никак не поведение ребёнка. Также нельзя при оценке знаний исходить из симпатий и неприязни к тому или иному ребёнку, наличие любимчиков и изгоев вредит как отдельным ученикам, так и всему классу. В душе учитель, возможно, по-разному относится к ученикам в классе, но демонстрировать этого нельзя. Это не педагогично!
3. Равнодушие
Учителя по мере возможности должны интересоваться увлечениями и жизнью своих учеников. Должно быть хотя бы общее представление о жизни ребёнка вне школы. Это поможет лучше понять и найти общий язык со школьником, а также избежать неприятных ситуаций. Это могут быть некорректные замечания ребёнку, которого, например, воспитывает бабушка, а не родители, или он живёт в крайне стесненных условиях, или, не дай бог, имеет заболевание.
Учителя по мере возможности должны интересоваться увлечениями и жизнью своих учеников. Должно быть хотя бы общее представление о жизни ребёнка вне школы. Это поможет лучше понять и найти общий язык со школьником, а также избежать неприятных ситуаций. Это могут быть некорректные замечания ребёнку, которого, например, воспитывает бабушка, а не родители, или он живёт в крайне стесненных условиях, или, не дай бог, имеет заболевание.
4. Угрозы
Если школьнику постоянно угрожать вызовом родителей, встречей с директором или гарантированной не аттестацией, желание учиться и вообще ходить в школу пропадет. Всегда нужно давать школьнику шанс на исправление. Если не понял с первого раза, необходимо предупредить о последствиях, но не в форме угроз, а в режиме спокойной беседы. Если и это не помогло, стоит обсудить ситуацию с родителями, спокойно, без нагнетания. Неизвестно ведь, как родитель отреагирует и как это отразится на ребёнке.
Если школьнику постоянно угрожать вызовом родителей, встречей с директором или гарантированной не аттестацией, желание учиться и вообще ходить в школу пропадет. Всегда нужно давать школьнику шанс на исправление. Если не понял с первого раза, необходимо предупредить о последствиях, но не в форме угроз, а в режиме спокойной беседы. Если и это не помогло, стоит обсудить ситуацию с родителями, спокойно, без нагнетания. Неизвестно ведь, как родитель отреагирует и как это отразится на ребёнке.
5. Игнорировать мнение
У ребёнка может быть своё представление и своя точка зрения на ситуацию. Нужно дать ему возможность высказаться, это поможет понять ход его мысли и скорректировать знания. А если школьнику постоянно затыкать рот, он замкнётся, перестанет интересоваться и размышлять, бездумно принимая мнение учителя. Это отобьёт желание учиться и развиваться. То же касается вопросов поведения. Возможно, выслушав ребёнка, учитель поймёт, почему он поступил таким образом.
У ребёнка может быть своё представление и своя точка зрения на ситуацию. Нужно дать ему возможность высказаться, это поможет понять ход его мысли и скорректировать знания. А если школьнику постоянно затыкать рот, он замкнётся, перестанет интересоваться и размышлять, бездумно принимая мнение учителя. Это отобьёт желание учиться и развиваться. То же касается вопросов поведения. Возможно, выслушав ребёнка, учитель поймёт, почему он поступил таким образом.
Скорректировать работу учителя, конечно, сможет лишь сам учитель, но гораздо важнее поддержка в семье. У ребёнка на домашнем обучении вообще весь учебный процесс на этом строится. Поэтому важнее уделить внимание именно ошибкам родителей, которые могут отбить у школьника желание учиться. Ведь школу и учителя можно поменять, а семья будет рядом всегда!
