Некоторым детям обучение даётся легко, но большинство учеников испытывают трудности при выполнении школьных заданий, нередко делая их «спустя рукава» или же вовсе игнорируя. Заставить дочь или сына сделать домашку может стоить родителям больших нервов и даже подорвать взаимоотношения с ребёнком.
В наших силах помочь ребёнку грамотно организовать процесс выполнения домашних заданий и сделать его менее мучительным, а со временем изменить негативное отношение ребёнка к учебе в принципе.
Анализируя рекомендации педагогов и психологов, можно выделить несколько инструментов, которые помогут облегчить процесс выполнения домашних заданий как для детей, так и для родителей.
1. Время. Обратите внимание, в какой промежуток времени ребёнку комфортнее делать домашнее задание. Вряд ли перед сном или рано утром мозг ребёнка будет восприимчив к обучению. Желательно выбирать светлое время суток с учётом того, что ребёнок до и после выполнения уроков имеет возможность хоть немного передохнуть. Можно разбивать выполнение домашних заданий на несколько этапов, с передышкой на перекус или мультфильм.
2. Место. Рабочее место школьника должно быть просторным и хорошо освещенным, желательно в отдельной комнате, чтобы никто и ничто не отвлекало учащегося. Необходимо обеспечить удобное кресло/стул и письменный стол в соответствии с возрастом ребёнка. В рабочей зоне должны иметься все необходимые канцтовары - ручка, карандаш, ластик, линейка и прочее.
3. Состояние ребёнка. Необходимо учитывать эмоциональное и физическое состояние детей. Если малыш недомогает или чем-то очень расстроен, не мучайте его, так как в таком состоянии он попросту не готов воспринимать информацию, и вы рискуете сделать только хуже. Для начала нужно устранить, насколько это возможно, причины такого состояния. Обеспокоенный чем-либо ребёнок явно потратит на выполнение домашних уроков гораздо больше времени. А это не нужно ни ему, ни вам.
2. Место. Рабочее место школьника должно быть просторным и хорошо освещенным, желательно в отдельной комнате, чтобы никто и ничто не отвлекало учащегося. Необходимо обеспечить удобное кресло/стул и письменный стол в соответствии с возрастом ребёнка. В рабочей зоне должны иметься все необходимые канцтовары - ручка, карандаш, ластик, линейка и прочее.
3. Состояние ребёнка. Необходимо учитывать эмоциональное и физическое состояние детей. Если малыш недомогает или чем-то очень расстроен, не мучайте его, так как в таком состоянии он попросту не готов воспринимать информацию, и вы рискуете сделать только хуже. Для начала нужно устранить, насколько это возможно, причины такого состояния. Обеспокоенный чем-либо ребёнок явно потратит на выполнение домашних уроков гораздо больше времени. А это не нужно ни ему, ни вам.
4. Аргументы. Ребёнок должен понимать, для чего он делает домашнее задание. Не заставляйте ученика выполнять домашнюю работу, талдыча слова «надо» и «должен». Объясняйте ему, что выполнение заданий после изучения темы поможет лучше запомнить и закрепить материал, проверить, насколько усвоены полученные знания, и, как следствие, дать учителю правильный вектор построения учебного плана. В результате выиграет от этого сам ребёнок: учиться и выполнять домашнее задание станет легче и быстрее.
5. Игра. Разбавьте рутинные ежедневные занятия игровыми элементами. Ну например, предложите учащемуся посоревноваться - кто быстрее решит математическую задачу. Или после прочтения темы по предмету, устройте небольшую викторину по материалу, дети это любят. Ребёнок охотнее возьмётся за домашнее задание и сделает его быстрее, дабы приблизить игру.
6. Помощь. Выполнение любого задания может вызвать затруднения, если ребёнок чего-то не помнит, не понял или не знает, и у него уходит больше времени на домашку, чем он планировал. Натолкните его на верную мысль, проследите и подскажите, в чём ошибочны его размышления, спросите, что он не понял при прочтении темы, обсудите, в конце концов, какова основная мысль прочитанного им литературного произведения. Пусть ребёнок не чувствует себя беспомощным и одиноким в решении задачи.
5. Игра. Разбавьте рутинные ежедневные занятия игровыми элементами. Ну например, предложите учащемуся посоревноваться - кто быстрее решит математическую задачу. Или после прочтения темы по предмету, устройте небольшую викторину по материалу, дети это любят. Ребёнок охотнее возьмётся за домашнее задание и сделает его быстрее, дабы приблизить игру.
6. Помощь. Выполнение любого задания может вызвать затруднения, если ребёнок чего-то не помнит, не понял или не знает, и у него уходит больше времени на домашку, чем он планировал. Натолкните его на верную мысль, проследите и подскажите, в чём ошибочны его размышления, спросите, что он не понял при прочтении темы, обсудите, в конце концов, какова основная мысль прочитанного им литературного произведения. Пусть ребёнок не чувствует себя беспомощным и одиноким в решении задачи.
7. Мотивация. Если ваше чадо не хочет садиться за уроки и часами оттягивает «приятный момент», расскажите ему, что чем быстрее он сделает домашнее задание, тем больше у него останется времени на свои любимые дела. Ведь домашку всё равно придётся выполнить, а со временем желание вряд ли появится. А мысль о невыполненных уроках будет раздражать. Чем раньше сделать домашнее задание, тем меньше о нем думаешь, тем приятнее можно провести свободное время.
8. Гаджеты. Головная боль всех родителей. Стоит ребёнку взять в руки планшет, и оторвать уже невозможно! Какие там уроки, отвлекся бы на обед… Времяпрепровождение в гаджетах необходимо контролировать однозначно! Прежде всего, планшет, смартфон или компьютер - источник информации и знаний, и если уж ваш ребёнок не может от него оторваться, обратите его внимание на возможность использования гаджета в качестве помощника в учёбе. Пусть ваши сын или дочь привыкают использовать его не только как развлекательное устройство. При этом контроль всё равно будет необходим - дети прекрасно освоили интернет и знают о существовании сайта готовых домашних заданий.
9. Очередность. Замечено, что дети при выполнении домашних заданий чаще начинают с любимых предметов. Как правило, на них ребёнок тратит меньше всего времени, и это удобно. Ведь когда ребёнок выполнил быстро любимую математику, у него больше времени на прочтение книги по литературе, но это последнее домашнее задание, а значит он ближе к финалу выполнения уроков.
10. Уважение. Выполняя домашнее задание, ребёнок не должен отвлекаться на мелочи. Даже взрослому нужны тишина и покой, чтобы сосредоточиться. Что говорить о ребёнке... Какой бы неожиданный и важный вопрос или просьба ни возникли у вас, не врывайтесь в комнату и не дергайте ребёнка, когда он в процессе выполнения уроков. Уважайте его личное пространство.
8. Гаджеты. Головная боль всех родителей. Стоит ребёнку взять в руки планшет, и оторвать уже невозможно! Какие там уроки, отвлекся бы на обед… Времяпрепровождение в гаджетах необходимо контролировать однозначно! Прежде всего, планшет, смартфон или компьютер - источник информации и знаний, и если уж ваш ребёнок не может от него оторваться, обратите его внимание на возможность использования гаджета в качестве помощника в учёбе. Пусть ваши сын или дочь привыкают использовать его не только как развлекательное устройство. При этом контроль всё равно будет необходим - дети прекрасно освоили интернет и знают о существовании сайта готовых домашних заданий.
9. Очередность. Замечено, что дети при выполнении домашних заданий чаще начинают с любимых предметов. Как правило, на них ребёнок тратит меньше всего времени, и это удобно. Ведь когда ребёнок выполнил быстро любимую математику, у него больше времени на прочтение книги по литературе, но это последнее домашнее задание, а значит он ближе к финалу выполнения уроков.
10. Уважение. Выполняя домашнее задание, ребёнок не должен отвлекаться на мелочи. Даже взрослому нужны тишина и покой, чтобы сосредоточиться. Что говорить о ребёнке... Какой бы неожиданный и важный вопрос или просьба ни возникли у вас, не врывайтесь в комнату и не дергайте ребёнка, когда он в процессе выполнения уроков. Уважайте его личное пространство.
Вариантов приучить ребёнка быстро и своевременно делать уроки множество, как ими жонглировать - решать родителям. Важно учитывать способности, состояние и возраст ребёнка. Главное- научитесь понимать своего ребёнка и не теряйте с ним связь!
